高中的时候看过《野火集》，现在重读，感觉不像当年那样看得进去了。原来的阅读的快乐，现在完全没有了，大概是事过境迁了吧。

其他的几本书也在看，观察敏锐，情感细腻，思想有一定的深度，总的来说不错。

感觉龙应台对大陆有偏见，气度未免有些不够恢弘，但也有可能是因为教育背景的差别太大了。

当当也是搞笑，同一天的订单，网上银行支付了的要10天才到，还要我自己大老远的去邮局领；货到付款的就好多了，4天就送上了门。难道给了钱就好欺负一些？以后坚决只买货到付款的。

经过测试，是可以的。

jude宝宝和爸爸一起去超市，

想买二个美羊羊的罐子，爸爸说，要有5颗星才能买一个罐子。

jude宝宝每天表现好的话，就能得1颗星，从今天开始。

一个字，写得不好，擦掉了重写，

一幅画，画得不好，重新画过，

可是生活中太多的事情是不能重来的。

那该怎么办呢？

 

作为一名教师，参与了教育的过程，那么教育的目的是什么呢？杜威说教育本身是没有目的的，有目的的是教师、家长、学生等等参与教育过程的人或组织。就当前的具体现实情况而言，我觉得教育应该还是有目的的。

今天是周总理忌辰，应该还是有很多的人记得吧。多年以后的人们谈起现在的事情，是不是也像现在谈论远古的人一样？

很早的时候，觉得活着就是为了证明自己正在存在或者曾经存在。为显示个体的存在，或者说为证明个体存在的意义，就要努力显示个体的与众不同。通常的方式是证明个体比其他个体更优越。提到自然法则，想起了达尔文的优胜劣汰，适者生存。有人认为在人类社会中这样的自然法则是不应该适用的，也就是社会达尔文主义是不可取的。自然法则中除了优胜劣汰--竞争，应该也有共生--合作。

为什么活着，或者说生命的意义，大概是哲学中的一个基本的问题。经常执着于这样一个简单的问题，不能做更深入的思考。学而不思则惘，思而不学则殆，思考这样的问题有时候是一件危险的事。

上帝的存在终究是个疑问，笑的人不是上帝，而是说这话的人，带着看破一切的嘲讽的微笑。不知是不是真的看破了。

年青的时候读不懂生命中无法承受之轻，现在好像懂了一点点。

生命是如此的无意义，让人何以承受？

人类一思考，上帝就发笑。无意义的生命做无意义的思考，上帝笑了。

 

发现在我的机器上，在firefox下无法发表日志。

刚才无法发表日志，下了个writer就可以了

又要开始新一年的工作了，希望能顺顺利利的过一年。